稚子安利之，谓福——邵武市实验幼儿园一分园

【安利之,谓福,解作顺遂安吉就是福气。福,贯穿华夏五千年文明,统领禄、寿、喜、财,内涵可浅显可高深,具有形而上学的特征。“文化按定义是由人自身自由的首创性创造的”，放到现代,人赋予“福文化”更多释义,由此民族不同于民族,时代区别于时代】

设计师从传统文化中取材，迎合时代特色，凝练出独特的“五福文化”：科学福、健康福、艺术福、语言福和社会福。运用这五种“福”内涵，打造出一座古今文化碰撞交织的幼儿园景观。
 

科学福

风吹银铃响，草木分阴阳。
 

阳光穿透云纹装饰的福云伞盖平台，形成光影变化，结合了晴天娃娃与风铃功能的葫芦铃铛，在风中叮咚作响，是一派自然景观。

蜿蜒盘桓的空中栈道上放一座“福”芦岛，是孩子们躲避烈日的保护伞，玩耍休憩的安乐窝。

栈道为山，戏水池为水，水池里玩具与水车结合，经过传水装置最终汇入源头，对于孩子们来说，这是由科学探索的未知性所衍生的无穷乐趣。

健康福

何谓健康?它是一种身体上、精神上的完满状态。幼儿园的健康定义包含生理与心理两大部分。我们希望孩子拥有良好的适应能力、健康的体魄，也力求保护幼儿稚嫩的童真烂漫。
 

“大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的，不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的、儿童样子的儿童，才是长久的、健康的。”——儿童文学作家秦文君

中国自古就存在“谐音文化”，其中大多是吉利表达，因而在设计过程中设计师决定借“葫芦”元素喻指“福”文化。
 

庭院深深，葫芦造型小屋静立正中，吸引着孩子们前往探索、玩耍……

幼儿阶段是儿童身体、机能快速发育的时期，在做园所户外建设时，丰富的体能拓展设施自然不可或缺。孩子们通过行走、奔跑、跳跃、攀爬、悬挂、匍匐、跨越等运动形式，保持愉快情绪，于游戏中培养健康体魄。

艺术福

艺术可以是宏观概念，也可以是个体现象，艺术的内容包罗万象，设计师从中提取出音乐主题，将音符、乐器组合融入进“艺术福”，具象化幼儿园艺术，使得遥不可及的它，变得可以触摸，感受，可以依靠绵软的掌心，描摹出清晰模样。

涂鸦墙是另一种形式的艺术表达。意在培养孩子自主创作，鼓励幼儿进行绘画、描写等行为，是给予想象力一个完全解放的舞台。
 

孩子的世界千姿百态，正是因为与众不同而格外精彩。

语言福

书本、桌椅、遮阳伞，方寸间隔绝出一处净土，身着学士服的“语言福”统领这处僻静。这么安静，“语言”又去了哪里?
 

宣传栏是幼儿园面向外界的“语言输出”。阅读宣传栏里的内容，通过张贴的文字、图画、照片，了解园所氛围、文化定义，小小的展览窗就成了整所幼儿园的缩影。

社会福

对于幼儿而言，社会这个词似乎沉重了一些，孩子成长的环境很小，从家庭日常生活到幼儿园里与老师同学的玩耍陪伴，关于社会与人际交往的认知也就大多来源于这两处。
 

从看到、听到延伸至模仿学习，孩子们忙碌在这片角色扮演区，依照所闻所见合作着完成一场场互动游戏。
 

他们也许扮演着一个家庭，也许全心全意演绎一名售货员，于爱意包围下，观察着社会规则与环境变化，为未来踏入其中做足准备。

“社会”不仅仅表现在与人交往上，还需注重与自然的关系维系。种满青葱绿植的开阔天台，摆成福字造型的花箱、流水潺潺的荷花池、蜿蜒曲折的九曲桥……
 

幼儿有强烈探索环境与周围一切的本能，与自然亲密接触，亲手栽种一颗幼苗，热切期盼它茁壮成长，这是两种生命形态的不期而遇，然后碰撞，绽放，向世界展现人与自然和谐相处后的奇妙化学反应。