随着幼儿教育的不断发展,区域游戏创设成为幼儿园设计中的一个重要环节。爱玩是幼儿的天性,我们为幼儿创设了区域游戏场地,在游戏中锻炼幼儿的各项能力,激发幼儿的创造性和思维能力。幼儿园区域游戏目前已经成为幼儿学习的一种方式,它能够让幼儿充分体验和探索,发挥幼儿的自主性和主体性,是幼儿园设计中不可缺少的一部分。
幼儿园区域游戏创设需要以幼儿的成长特点和发展速度出发,提供符合幼儿阶段目标和幼儿发展的材料,鼓励幼儿主动尝试和探索,例如在幼儿园美劳室中,各个年龄段能操作的手工难度不一样,因此我们需要根据幼儿的发展特点设计有趣且可操作的手工,让孩子在动手操作中激发幼儿的想象力和探索欲,促进幼儿健康快乐地成长。
陈鹤琴现生强调,教学中应注重幼儿直接经验的掌握,幼儿教师应积极地鼓励幼儿去探索、创造、获得经验,因此在幼儿园区域游戏创设中我们可以尝试性抛出疑问或布置任务,让幼儿自己解决,幼儿在解决中可以锻炼其沟通交流能力,实践能力和动手操作能力,让幼儿主动发现自己的优势,启发幼儿的思维。
3-6岁的幼儿是智力发育的黄金阶段,是学前期儿童进行社会交往的起点。在区域游戏创设中幼儿作为集体成员,需要相互适应,遵循共同的行为准则,在游戏中掌握协商合作的能力。适宜的游戏还可以培养幼儿合群的行为,有效提高幼儿的社会交往能力,对于幼儿综合能力的发展起到积极的促进作用。
幼儿园区域游戏创设对幼儿的身心健康发展十分重要,在游戏中幼儿可以得到各种各样的发展,幼儿在游戏中主动思考、团结合作,自主探索游戏规律会比幼儿教师单方面的输出内容更为有效。更多有趣的幼儿园设计内容可以关注微信公众号:希园幼儿园设计。
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