幼儿园区域活动材料应如何投放

近年来，幼儿教育发展愈发迅速，区域活动也开始越来越被幼儿园重视。各大幼儿园纷纷开设区域活动场地，但是效果却不尽相同。有趣的区域活动材料可以有效吸引幼儿的好奇心，而不适宜的材料则会让幼儿产生厌烦感，处于消极情绪，那么幼儿园区域活动材料应如何投放呢?

1、根据活动区投放材料

材料是教育意图的物质载体，它本身的特性以及这些特性规定的活动方式往往决定着幼儿会获得什么样的学习经验。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，我们应站在幼儿的角度，从幼儿的心理出发，为他们创设角色扮演区、科发区、美工区、语言区、木工区和运动区等，为幼儿提供了动手、收奶、并且能够按照自己的兴趣和能力进行活动。根据活动区的不同我们投放的材料也不同，但活动区材料并不是一直不变的，可以适时做出更新，根据幼儿的能力适当加以改变。

2、投放活动材料的安全性

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和参与和促进幼儿的健康放在工作的首位”这充分证明了安全性在区域活动中的重要性，即使幼儿已经具备了一定的自我保护能力，具有参加区域活动的经验，但是孩子在环境中遇到的不安全因素是无法完全消除的，因此我们在为幼儿提供材料时，应选择无毒无味，对幼儿无伤害隐患的活动材料，在幼儿玩耍前后需要对材料进行杀菌消毒，保护幼儿的活动安全。让幼儿可以在活动玩耍中释放自己的天赋、积极参与活动中，激发他们的创造精神。

3、投放有教育价值的材料

我们在选择投放材料时可以选择蕴含教育价值的材料，该材料具有较强的可操作性和便携性，例如积木、拼图、泥塑玩具等。不同的活动材料拥有其特有的属性和玩法，可以针对性地锻炼幼儿的各项能力。幼儿在玩耍时也可以和小伙伴相互向往、相互合作，在玩耍中学习如何解决问题。

每个幼儿的成长特点和发展速度并不一致，区域活动最大的特点就是可以为不同能力、兴趣的幼儿提供适合其发展的活动环境，我们在活动区域内可以根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同的材料，促进幼儿健康成长。

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