一座可以玩耍的格林童话乐园——盐城格林幼儿园

小红帽抬起头来，看到阳光在树木间来回跳荡，美丽的鲜花在四周开放，便想：“也许我该摘一把鲜花给外婆，让她高兴高兴。现在天色还早，我不会去迟的。”——《格林童话·小红帽》
 

设计概念

# 为儿童塑造一个现实的“梦境”

童话是幻想与现实交融的产物，蘸着淡蓝色油墨的羽毛笔缓缓勾勒出一个瑰丽奇幻的世界，那些新奇、怪诞的人物和动物形象让儿童一经接触便爱不释手，一部好的童话，对儿童的健康成长有着不可替代的重要影响。
 

但是绘本所承载的童话世界里，儿童只能作为一个旁观者，具象思维的限制使他们只能获得部分感官以及浅层的情感体验，所以我们开始尝试将童话与户外游戏相融合，通过环境设计让幼儿获得身临其境的感觉。
 

于是，格林童话乐园这一主题秉承“可触摸、可感受和可体验”的设计原则，将童话故事中经典的场景及形象进行具象的现实化表达，通过多样化的造型和独特风格来为儿童塑造出一个现实的“梦境”。
 

瞧，那是谁的尾巴

# 与场景精神和文化特征对话

“咕噜咕噜”，森林里传来奇怪的声响，斑驳树影中若隐若现的神秘人没有藏好它的尾巴，小红帽们能否识破它的伪装，用智慧和勇气战胜它?
 

在整个主题场景的设计中，我们更加重视可玩性和参与性，预留足够的探索空间，单纯的形象塑造仍然停留在感官体验的阶段，只有将形象与场景结合，才能让儿童获得更多实感，进而成为场景的主角，演绎新的故事。
 

一切美好都镶嵌在童话乐园的细节里，每一次探索都是与场景精神和文化特征的对话，自我意识的释放带来更为沉浸的游戏体验。

除了《小红帽》《狼与七只小山羊》外，童话乐园中还有许多其他的元素，它们的存在使场景更为丰富，格林童话是主题而非题目，把想象与创造的权力交还儿童，让每一个儿童参与到环境的定义中来，弱化大人们的痕迹，才是以孩子为主体的童话乐园。
 

一棵树的价值

# 大自然是儿童最好的游乐场

在每一次儿童空间的设计中，与自然的沟通和交融都是我们的首要考量，大自然是儿童最好的游乐场，更何况童话乐园里怎么会缺少森林呢?
 

围绕树来搭建感统攀爬平台可以赋予运动更多挑战性和趣味性，多样化的组合方式能够满足不同年龄段儿童的发展需求，除此之外，我们也会通过微地形的创设来丰富场景层次，微地形结合栈道和攀爬网赋予了游戏动线更多可能性。

森林中蜿蜒的栈道通往童话世界深处，沿途中流动的花香与光影蕴藏着有关于童年最美好的秘密，这是一次设计师与孩子们共同经历的神秘而有趣的冒险。
 

结语

在该项目设计中，我们再次强调了场景主题的重要性，格林童话主题所特有空间精神及文化特征串联了场景中的大型玩具、感统攀爬等空间元素，赋予空间整体生命与流动性，成为驱动幼儿不断产生积极活动的基础。
 

幼儿是在活动中发展自身认知，并得以成长的，积极的活动会反哺感官、情感等多维度体验，使幼儿自然而然成为游戏主体，在与环境的充分互动中释放丰富的想象力和创造力，进而促进深度学习的发生，达到环境教育的目的。