做好农村学前教育，从幼儿园户外设计入手

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”户外环境是促进幼儿身心健康发展的重要手段，对于幼儿活泼、开朗性格的形成也有着积极的作用。但现在看来农村幼儿园由于受到条件限制，幼儿的户外活动环境和活动器材满足不了幼儿学习、活动、游戏的需要，因此，对于农村幼儿园的户外活动场地要进行改造设计。

1.合理划分平面界限，设置多个活动区域，如：运动区、探索区、建构区、沙水区、种植饲养区、角色扮演区、涂鸦区、攀岩区等，各游戏场地之间通过种植绿植进行区域分隔。充分考虑相容性、转换性特点，按活动类型进行分隔、将联系紧密及活动易转换区域集中放置，最大化减少各区域间干扰，实现区域功能最大化利用。
 

2.按各区域功能特点及儿童需求进行区域构建，如软质活动场地(塑胶操场等)——软质活动区是儿童户外活动较集中地区，即满足儿童体育方面需求，又是大型户外器械放置区，设计时考虑儿童户外活动特点，尽量避免各活动之间冲突。
 

3.种植区设计避免在园区上风口，附件设置洗手池保证儿童卫生安全，与养殖区相结合相结合形成生态多功能体验区。
 

4.沙水区安置在园区有利于紫外线消毒，同时设置遮阳设施保护儿童假日游玩。
 

5.合理安排各区域面积，操场场地面积其面积满足含有一个直线跑道的面积和一个能围合成圆形进行集体游戏的面积。运动及种植区面积较大，攀爬区、涂鸦区等面积相对较小。相关文章：幼儿园户外教学的好处？
 

6.场地设置满足儿童化、教育化、游戏化兼顾，根据3—6岁幼儿特点和需要设计，充分发掘现有空间条件，设置多个游戏区域，让幼儿充分享受游戏乐趣。设置独立绿化区及各分散绿化点，充分满足绿化、美化等基本要求。
 

7.场地设置充分考虑趣味性、诱惑性、挑战性并存。设置角色扮演区、涂鸦区、攀岩区等，满足幼儿多方面兴趣，同时攀岩区等对幼儿具有强大的诱惑性及一定的挑战。
 

8.场地设置兼具多样性、层次性、变化性。强调平台建设中儿童的主动性、以儿童最近发展区为基点搭建游戏活动平台，建立九大活动区域充满满足儿童需要及多方发展，合理搭建多方面游戏平台。

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